石家庄裕华区丛恩康复学校特色课程
石家庄自闭症学校

丛恩PCI人际交往特色课程

1,孩子兴趣狭隘,玩法单一,与别人互动不起来?

2,孩子不与人对视,叫名字、指令都爱搭不理?

3,孩子口语不好,总是不与人沟通交流?

4,孩子总是沉迷,自我刺激,情绪又不好?

5,是不是觉的,很难和孩子有良好的互动交流?

人的属性是社会性,即人与人之间有各种各样的社交互动,形成各种关系。自闭症儿童在对人的核心情感上出现不同程度的落后,导致孩子对他人情感不够、兴趣不足、不愿看人找人、喜欢沉迷独处……不能发展出各种社交互动,从而丧失很多自我学习发展的机会,导致各方面能力的落后。

社交障碍已成为孩子发展进步的核心障碍,直接影响到自闭症儿童能力的进步。阻碍孩子与人互动,结交伙伴,加入团体,更影响孩子融入社会。

PCI游戏文化课程从社交领域入手,培养孩子主动与人社交的意识,提升孩子落后的能力,以达到最终融入社会集体的目标.

孤独症培训中心课程体系

功能全面发展

通过科学的个别化教育,让孩子的认知、语言、沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。

能够生活自理

生活自理是孩子们最基本的生活技能,也是孩子未来独自面对生活的第一技能。

懂得社会规则

孩子们要懂得社会规则,帮助他们走出家门,有尊严的生活,更好地融入社会。

拥有一技之长

培养孩子的一技之长,使他们更加自信地面对生活,更是他们赖以生存的技能。

石家庄孤独症治疗机构学校简介
石家庄自闭症学校

石家庄市裕华区丛恩康复学校是经石家庄市裕华区教育局、民政局注册的民办非营利性组织机构。是一所专业从事自闭症、智力发育落后、语言障碍、学习困难、感觉统合失调、脑瘫等儿童教育训练的综合机构。学校以“人道、奉献、关爱”为办学宗旨,专为意识、行为发育障碍儿童及其家庭提供康复训练和健康指导。

学校在石家庄设有自闭症和脑瘫两个校区,同时在晋州市设有脑瘫校区,总面积近4000平米。自闭症校区设有个训室、多功能室、感统训练室、游戏大厅、家长休息室、感知室、艺术室、音乐室、融合室及大型户外活动场地;脑瘫校区设有评估室、PT室、OT室、按摩室、语言室、智力室、针灸室、器械室,良好的教学设施确保儿童得到更好的教育。

学校根据不同特点儿童设置不同课程:自闭症校区主要采用结构化教学、ABA应用行为分析疗法并辅以感觉统合训练、奥尔夫音乐相结合的教学方式进行教育训练,并制定个别化训练计划及制定训练目标,重点在于提高儿童的运动及语言能力、社会交往能力、配合参与能力、学业基础能力等。脑瘫校区主要采用以Bobath手法、Vojta手法等为主进行康复训练;经过大强度的教育和训练治疗,取得了很好的成效,大部分儿童能力都有不同程度的提高,部分儿童已经进入幼儿园或小学就读。

学校现有教师29名,均为康复治疗技术、儿童康复、特殊教育、心理学、幼师等专业教师,具有一定的教育专业背景并经过严格的专业理论和实际操作培训。教师工作认真,责任心强,教学经验丰富,教学计划的执行经过教学主任——教学组长——教师三级把关,为特殊儿童及家庭提供有针对性......

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